问：

我女儿上小学，收获很好。我的一个亲戚对此不屑一顾：“女孩上小学收获再好也不成。”

我问：“为什么？”

他说：“上中学后，女孩无数会收获下滑，男孩则会其后居上。”如实，我也听过近似言论。

指示，这是为什么？

答

莫得任何商讨标明女孩在学习才智上不如男孩。女孩之是以小学收获很好、中学收获下滑，只可说“成也萧何，败也萧何”，而这个“萧何”便是雌激素。

一般来说，女孩的芳华期发育从10～12岁初始，这里指第二性征的出现，如乳房初始发育、月信初潮或者体毛有了变化。在此之前，为给第二性征作念准备，女孩大致从8岁起就初始分泌雌激素。

雌激素不仅能促进女孩第二性征的发育，还对学习有着显贵影响。

第一，雌激素能增强神经元之间突触的生成和流通，对增强回想有很大匡助。

这亦然为什么女孩无数比男孩更擅长回想和背诵的原因。也许有东谈主说：“不合啊，我妮儿记东西不成，可谁谁的女儿记东西贼快。”这种情况亦然有的，因为雌激素是影响回想的迫切身分，但不是唯孤立分，是以具体问题还得具体分析。

第二，雌激素能够刺激多巴胺和乙酰胆碱的分泌，促进脑源性神经因子的滋长。

多巴胺对专注力、可贵力的影响很大，脑源性神经因子是一种在神经可塑性、学习和回想中起重要作用的卵白质。乙酰胆碱是一种神经递质，在核心神经系统和外周神经系统中齐起珍贵要作用，能普及多种生理和默契功能，包括肌肉范围、心率鬈曲、回想酿成和可贵力等。

在雌激素的加抓下，女孩学习话语类学科上风昭彰，在以回想、背诵为主要学习技巧的小学，女孩的收获无数比男孩好。

到了中学，男孩干预芳华期，睾酮素的分泌在一定经过上也能促进神经元之间突触的生成和流通，还能增强空间思象力，但相较于女孩而言，这种变化只可算是追逐差距。到当今为止，还莫得商讨标明，睾酮素对才能发育的影响会稀奇雌激素。

上中学后，女孩的学业发挥之是以不尽如东谈认识，主如果这两个原因：一是缺少指点，二是学习旅途依赖。

从小学高年事起，女孩就无数不爱指点。下了课，男孩打球、疯跑，女孩却坐在座位上聊天。甭说男女性别有相反，就算同性别，如果一个有疏平素例，一个从不指点，到了中学高强度的学习环境中，谁的学习效果更高，还用说吗？

至于学习旅途依赖，我思到看过的一个视频。

一场小学生篮球赛，其中有个孩子身高1.8米。他根底无谓跑动，往篮筐下一站，队友抢到球后平直传给他，他无谓什么技巧，手一抬，球就应声入筐。

毫无疑问，身高上风让这个孩子场所的球队疏忽赢得了比赛，可是这种打发也会极地面松手这个孩子的高出。等大家身高齐起来后，他的上风便会烟消火灭。

同理，女孩大致从8岁初始分泌雌激素，回想力因此得到增强。仰仗这个上风，她对所学科目齐是读读读、背背背。接受回想、背诵的学习本事，十足能够在小学拿个好收获，可是上中学后就不成了。

中学科目增加，本色加深，题目生动，回想、背诵的学习本事不再那么灵验，更灵验的学习本事是逻辑推理。如果短时老实女孩莫得实时修订、诊治学习本事，不仅学习劳苦，心态也会受到影响，势必导致收获下滑。

综上，莫得科学商讨解释，女孩的脑子不如男孩，反倒有科学商讨解释，在小学中高年事，女孩依靠提前发育的上风会比男孩更容易得到好收获。

不外，思把上风持续下去，要可贵两点：一是加强指点，让女孩体格更厚实、元气心灵更充沛；二是引导女孩多用逻辑推理的形势学习，少用刷题回想的形势学习。

END

作家：张 权

剪辑：付晓康